II. Что я должен уметь?

Форум » "Дневник студента" А.А. Захаров, Ю.Н. Степанов » II. Что я должен уметь? » Ответить

II. Что я должен уметь?

zaharov: http://www.ooo245.ru/free.php http://liot.oti.ru/ Самопроверка Структура интеллектуальных умений Выполнение Познавательная деятельность Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев — • сравнение — — • сопоставление — — • оценка — — • классификация объектов — Участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: — • выдвижение гипотез — — • осуществление их проверки — — • владение приемами исследовательской деятельности — — • элементарные умения прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…?»). — — • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. — — • формулирование полученных результатов. — Создание — • собственных произведений — — • идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий — — • реализация оригинального замысла — — • использование разнообразных (в том числе художественных) средств — — • умение импровизировать — Информационно-коммуникативная деятельность Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах — • текст — — • таблица — — • график — — • диаграмма — — • аудиовизуальный ряд и др. — — • отделение основной информации от второстепенной — — • критическое оценивание достоверности полученной информации — — • передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно) — — • перевод информации из одной знаковой системы в другую — —  из текста в таблицу — —  из аудиовизуального ряда в текст и др. — — • выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. — — • умение развернуто обосновывать суждения — — • давать определения — — • приводить доказательства (в том числе от противного) — — • Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах — — Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью — — • ознакомительное — — • просмотровое — — • поисковое и др. — — • свободная работа с текстами — —  художественного — —  публицистического — —  официально-делового стилей, понимание их специфики — — • адекватное восприятие языка средств массовой информации — — • владение навыками редактирования текста — — • создания собственного текста — — Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для — — • обработки, — — • передачи, — — • систематизации информации — — • создания баз данных — — • презентации результатов познавательной и практической деятельности — — Владение основными видами публичных выступлений — — • высказывание — — • монолог — — • дискуссия — — • полемика — — • следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). — Рефлексивная деятельность. Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание — • своих учебных достижений — — • поведения — — • черт своей личности — — • учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке — — • умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности — — Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: — — • постановка общей цели — — • определение средств ее достижения — — • конструктивное восприятие иных мнений и идей — — • учет индивидуальности партнеров по деятельности — — • объективное определение своего вклада в общий результат — Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований. Осознание своей… — • национальной, — — • социальной, — — • конфессиональной принадлежности — — • Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. — — • Умение отстаивать свою гражданскую позицию, — — • формулировать свои мировоззренческие взгляды. — — • Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. —

Ответов - 0

полная версия страницы